@MASTERSTHESIS{ 2020:146789230,
 	title = {A AÇÃO SOCIOEDUCATIVA E O PAPEL DA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DE GOIÁS NA GARANTIA DE EDUCAÇÃO ÀQUELES QUE ESTÃO EM CUMPRIMENTO DE MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede.unialfa.com.br/jspui/handle/tede/250",
 	abstract = "OLIVEIRA, Solimar Santana. A Ação Socioeducativa e o papel da Secretaria de
 Estado da Educação de Goiás na garantia de educação àqueles que estão em
 cumprimento de medidas socioeducativas. Dissertação de Mestrado. 143 f. -
 Mestrado Profissional em Desenvolvimento Regional. Goiânia, 2020.
 O presente trabalho tem o objetivo de analisar a ação socioeducativa implantada pela
 Secretaria de Estado da Educação de Goiás (SEDUC) e seu papel na garantia de
 educação àqueles que estão em cumprimento dessas medidas nos anos de 2019 a
 2020. A problemática da pesquisa parte da análise desta ação da Gerência de
 Programas e Projetos Intersetoriais e Socioeducação da SEDUC, o que leva para os
 objetivos específicos de compreender, baseados na legislação e na bibliografia da
 área, as ações socioeducativas e sua vinculação com os adolescentes em conflito
 com a lei; caracterizar e analisar a ação socioeducativa implantada pela Gerência de
 Programas e Projetos Intersetoriais e Socioeducação da Secretaria de Estado da
 Educação de Goiás e investigar a percepção dos responsáveis pelos programas e
 projetos sobre a ação socioeducativa. A metodologia, a partir do estudo de caso, teve
 seu percurso iniciado pelo levantamento e análise bibliográfica para construção do
 arcabouço teórico, seguida pela pesquisa documental e construção de roteiro para
 entrevistas semiestruturadas e sua realização, por conseguinte o tratamento dos
 dados e discussão com apontamentos e reflexões acerca dos dados empíricos que
 emergiram do campo investigado. Ao questionar as ações da Gerência de Programas
 e Projetos Intersetoriais (GPPIS) e Socioeducação da Secretaria de Estado da
 Educação de Goiás, clareia-se a necessidade de que a própria secretaria possa se
 colocar em constante avaliação e detectar o êxito das políticas públicas em educação
 que estão sob sua responsabilidade. Inicialmente, identificamos que a legislação e
 políticas responsáveis pela proteção integral dos adolescentes e jovens autores de
 ato infracional propõe a socioeducação como garantia de educação com qualidade,
 bem como para a ressocialização desse sujeito como política pública. A análise da
 percepção dos seus colaboradores demonstrou que há limitações na implementação
 da ação socioeducativa e que a SEDUC, com sua atuação específica a GPPIS,
 cumpre o seu papel na garantia de educação àqueles que estão em cumprimento de
 medidas socioeducativas, aqui de maneira mais assertiva a medida de internação.
 Cumpre parcialmente o que está previsto nas leis, no ECA e no SINASE. Cumpre a
 oferta de educação, contudo necessita de certas peculiaridades e especificidades que
 somente a efetividade de uma ação que se diz socioeducativa poderia abranger, como
 formação continuada para os servidores que atuam no CASE; estreitar relações com
 a família dos reeducandos internos; mudança de paradigma na socioeducação que é
 percebida como sistema de punição; construção e avaliação do seu próprio PPP;
 formação profissionalizante para os reeducandos; e educação na perspectiva de
 reparar, equalizar e qualificar.",
 	publisher = {Centro Universitario},
 	scholl = {Programa 2},
 	note = {Faculdade 1::Departamento 1}
}