@MASTERSTHESIS{ 2019:1486612297,
 	title = {EVASÃO NO CURSO DE PEDAGOGIA DE UMA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR PRIVADA, EM IMPERATRIZ, MARANHÃO, NO PERÍODO DE 2014 A 2017},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede.unialfa.com.br/jspui/handle/tede/261",
 	abstract = "O estudo sobre a Evasão no curso de Pedagogia de uma instituição de educação superior
 privada, em Imperatriz, Maranhão, no período de 2014 a 2017 foi realizado no âmbito do
 Mestrado Profissional em Desenvolvimento Regional do Centro Universitário Alves Faria
 (UNIALFA), na linha de pesquisa sobre Políticas Públicas e Desenvolvimento Regional. Nos
 últimos anos, a evasão de alunos nas Instituições de Ensino Superior tem sido uma realidade
 constante e as variáveis que influenciam esse fenômeno, bem como as medidas a serem tomadas
 para evitar tal problema, têm sido um grande desafio para os gestores educacionais, para os
 órgãos formuladores de políticas públicas e para a sociedade como todo. O presente estudo tem
 por objetivo avaliar a problemática da evasão dos acadêmicos do Curso de Pedagogia em uma
 Instituição de Ensino Superior privada, na cidade de Imperatriz-MA. Para tanto, foi adotado
 como campo de pesquisa a Faculdade de Educação Santa Terezinha (FEST), a fim de identificar
 os fatores que contribuem para a desistência de seus alunos antes do término do curso. Na
 investigação, é utilizada uma abordagem quantitativa, com aplicação de questionário aos alunos
 evadidos, no período entre 2014 e 2017, e qualitativa, com a realização de entrevista
 semiestruturada com os gestores da Instituição. Além disso, faz-se, por meio de pesquisa
 bibliográfica, um levantamento teórico da história do Curso de Pedagogia e das causas da
 evasão de alunos deste curso na perspectiva de vários autores. Como resultado, a pesquisa
 evidencia que entre as razões que levam os estudantes a se evadirem estão o desencantamento
 com a profissão, o engessamento do currículo e seu direcionamento para a atuação em sala de
 aula, indicando a necessidade de uma matriz curricular voltada para a atuação do pedagogo em
 espaços escolares e não escolares. A evasão aparece nesta investigação como resultado de
 vários fatores: alguns de cunho pessoal, outros institucionais e financeiros e outros, ainda,
 culturais, como os relacionados, na prática, à desvalorização social da atividade do pedagogo e
 do educador. A investigação aponta, ainda, ações que podem contribuir de forma positiva para
 minimizar a evasão de acadêmicos de Pedagogia da Instituição em estudo.",
 	publisher = {Centro Universitario},
 	scholl = {Programa 1},
 	note = {Faculdade 1::Departamento 1}
}