@MASTERSTHESIS{ 2018:113781212,
 	title = {DESEMPENHO E EVASÃO ESCOLAR: UMA ANÁLISE DO ENSINO MÉDIO DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DE GOIÂNIA, A PARTIR DAS AÇÕES DA SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO, CULTURA E ESPORTE DE GOIÁS},
 	year = {2018},
 	url = "http://tede.unialfa.com.br/jspui/handle/tede/221",
 	abstract = "CHAVES, Danyelle Christina de Brito. Desempenho e evasão escolar: uma análise do Ensino
 Médio da Rede Estadual de ensino de Goiânia, a partir das ações da Secretaria de Estado de
 Educação, Cultura e Esporte de Goiás. Goiânia, 2017. 140f. Mestrado Profissional em
 Desenvolvimento Regional, Centro Universitário Alves Faria: Goiânia, 2017.
 As disposições legais sobre o Ensino Médio são claras quando definem a sua importância para
 a educação do indivíduo, preparando-o para o trabalho, para a vida e para a sociedade. Por ser
 uma fase caracterizada por muitas mudanças, é um período importante no processo de
 escolarização dos estudantes, no qual ocorrem transições tanto na idade − aumentando a
 maturidade − quanto nas responsabilidades atribuídas a eles no atendimento das prioridades de
 suas vidas. Nesta perspectiva, este trabalho tem por objetivo investigar o desempenho e a evasão
 escolar no município de Goiânia, e as ações implantadas pela Seduce no Ensino Médio da Rede
 Estadual de ensino que tenham como objetivo melhorar o desempenho e minimizar a evasão
 escolar dos alunos. É uma pesquisa qualiquantitativa. O desenvolvimento desta pesquisa contou
 com o mapeamento e caracterização das ações implantadas pela Seduce que visam à melhoria
 do desempenho dos alunos e com as medidas que se tem tomado para minimizar a evasão
 escolar no Ensino Médio das escolas da Rede Estadual de ensino de Goiânia, no período de
 2011 a 2015. Foi realizado o levantamento dos índices de rendimento e evasão das escolas do
 município, de outros indicadores educacionais e também uma entrevista semiestruturada com
 os gestores escolares. Realizou-se análises nas escolas exclusivas de Ensino Médio da rede, no
 município, a fim de perceber se ao longo da implantação das ações, os índices de desempenho
 e evasão escolar foram modificados. Por fim, foi realizada uma investigação sobre a percepção
 dos gestores de 02 (duas) escolas, a respeito destas ações desenvolvidas pela Seduce. As
 principais conclusões observadas foram a necessidade de mais planejamento, de gestão mais
 ativa, de maior acompanhamento nas escolas, mais investimentos em formação, e necessidade
 de preocupação com a qualidade do ensino e com a presença frequente da família no ambiente
 escolar",
 	publisher = {Centro Universitario},
 	scholl = {Programa 1},
 	note = {Faculdade 1::Departamento 1}
}